早期潜能的开发（要重视）

一、早期潜能的开发（要重视）

幼年：健康、聪明。

成年：事业有成、家庭幸福、孝顺长辈。

家长希望子女成长与发展的过程和结果是良好的，让孩子去做他感兴趣的事是让孩子幸福的事。

1、脑科学研究的结果：布鲁姆的研究结果是世界公认的。

0—4岁脑开发50%

4—8岁脑开发30%

8—17岁脑开发20%  

17岁脑开发{bfb}

2、人类才能成长的递减法

二、科学的态度

1、成人对幼儿的塑造：一定要基于孩子的特点，考虑孩子的个性特点，气质类型、兴趣爱好以及我们给予孩子的遗传基因。

孩子是独立的小树，而非是大树上的枝丫。西方观点：孩子是独立的，有自己的个性、思维、兴趣等。孩子也有他的权力。东方观点：孩子是自己的，是自己身上掉下的肉，我有权支配他的权力，无需得到孩子的同意，这一切是天经地义的。

2、尊重孩子的个性差异

相同是相对的，差异是{jd1}的

差异的表现、外表的差异、遗传素质的差异、气质的差异、个性的差异、兴趣的差异等等。

对不同的孩子采用同种方式是不公平的。

开发什么最重要

1、早期培养而一生能受用的品质。

2、健康的身体，从运动开始

3、观、博爱的人生态度，从早期的安全依恋开始。

4、创造性思维能力是从好奇好问开始。

5、艺术表现能力是从游戏中的想象开始。

6、合作互助的精神是从学习分享开始。

7、做事的条理性从生理节律产生的秩序感开始自制力，从认识自己的身体开始。

三、科学的方法

早期开发需适度、适宜

1、满足情感需求

幼儿情绪感将会影响孩子的终身发展。孩子的自信或自卑、乐观与悲观、主动或被动、合群或孤独、富有同情心或无情都与这个时期有关。

2、满足情感需求

给孩子一个温馨的亲情氛围。

（1）、父母在孩子身边，孩子有安全感。

（2）、孩子出生后要自己带（要给予孩子的爱，观察孩子的点点滴滴）要亲眼看到孩子成长后的过程是最幸福的。

（3）、和睦的夫妻关系让孩子感到安全、轻松和愉快。（不好的环境会影响小小孩子、口吃、尿床，大孩子学习会受到影响、会紧张、叛逆、早恋等）。