三岁左右的孩子独立活动能力逐渐增强，懂得了不少事情。他们自以为什么都会做，独立活动的愿望非常强烈：“我自己来；我要，我不要；我偏要……”他们常常想做什么就要做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，不听话、执拗、顶撞的情况也多了起来。心理学家称这一时期是儿童心理发展的“第一反抗期”，也称“第一危险期”。

      三岁左右的孩子独立活动能力逐渐增强，懂得了不少事情。他们自以为什么都会做，独立活动的愿望非常强烈：“我自己来；我要，我不要；我偏要……”他们常常想做什么就要做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，不听话、执拗、顶撞的情况也多了起来。心理学家称这一时期是儿童心理发展的“{dy}反抗期”，也称“{dy}危险期”。
     对处于{dy}反抗期的孩子，家长应全面、正确地认识和引导他们，善于发现、及时表扬他们的长处，即使是微小的进步，同时提出一定的要求，帮助他们安全、愉快的度过这一时期，使他们健康成长。
     一、热爱孩子，尊重孩子，对孩子的合理要求给与满足。热爱和尊重孩子是基本的教育原则。爱能使孩子感受到安全和满足。孩子是一个独立的个体，他有自己的思想和情感、兴趣和爱好，以及自己的要求与愿望，家长要尊重他们。孩子要求独立行动使他们成长发展过程中的正常表现，家长不能一味满足他们但也不能限制过多。对于孩子提出的一些合理的、对其成长发展有利的要求，尽管有这样那样的麻烦，家长都应当给予鼓励和帮助，不能处处限制他们的手脚，杳然他们在积极的活动中理解承认提出的要求和一些规范的实际意义，逐渐学会遵守各种规则。
     二、坚持正面教育。幼儿知识经验少，辨别是非能力差。面对孩子强烈的独立行动的要求，家长必须坚持正面教育，特别是孩子不听大人话的时候，更应注意坚持正面教育，以调动孩子自觉接受教育的内部动力。例如：孩子想摘花坛中的花，家长不允许，孩子偏不听，这时，家长可引导孩子看看其他小朋友是怎样看花的，有没有人摘花，同时告诉他花坛中的花是给大家看的。孩子看到其他小朋友不摘花，也就会停手不摘了。当孩子做的对时，家长应及时给予肯定和表扬，这可以强化良好的行为，使孩子分清什么是该做的，什么是不该做的。
     三、采取转移注意力的方法，消退孩子的不良愿望和行为。幼儿的注意力容易转移，对孩子的一些无理要求和固执、发脾气等不良行为，家长可以设法转移而淡忘，等孩子情绪平静后对他进行说理教育。