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用三五原则教幼儿
核心提示：一些父母在日常幼儿教育中，一旦幼儿出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。
教育学家和心理学家在研究中发现：成功的父母在教育幼儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的，成功父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。
无错原则
当幼儿发生淘气、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说fu教育甚至打骂。
这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。
无批评原则
一些父母在日常幼儿教育中，一旦幼儿出现不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪。这样的处理方式是十分不妥的，会使幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。
对0岁－3岁的幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能xx听懂。因此，教给幼儿正确的行为方式判断什么是对、什么是错。
无压力原则
一点儿压力也不给幼儿，让幼儿在一种极为顺利的环境中成长，那么幼儿长大后遇到困难了岂不手足无措？事实上，无压力原则并不是这样理解的。
现教育学和心理学认为，一个只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。
有些父母在养育幼儿过程中，盲目运用自己的xx地位，使幼儿内心产生不必要的恐惧和紧张。
“你要是做不好，长大只能要饭了”！
“再不好好做，就把你关进小黑屋”！
此类语言或者做法，都会给幼儿造成不必要的恐惧，使幼儿失去对自己的肯定和勇气。幼儿在恐惧和紧张情况下，往往产生自我被动、退缩、怯懦。
爱：与菲尔德一起帮扶
您正在关注的是菲尔德“爱心帮扶一对一”公益活动。
我们想让您了解这样一个群体：
他们听不到任何声音，可是在他们的世界里，声音是有颜色的；
他们看不到妈妈的笑脸，可是他们的世界依然绚丽多彩；
他们承受着常人无法想象和忍受的病痛，却依然心怀美好；
他们有自己的梦想渴望爱的力量渴望走出家门，感受世界渴望有家人、朋友，感受支持温暖这就是我们要帮助的人，智力、听力、实力、言语残疾人儿童。由于疾病、残疾、灾难、家庭等各种原因，使他们无法和普通人家的孩子一样走进校园，接受学习。
不能走出家门，就意味着他们要与社会绝缘。为了让更多的孩子走出家门，接受训练和学习，融入社会。菲尔德呼吁大家献出你们的爱心，伸出一双援助的手帮助特困的孩子们，让我们共同去爱护、去支持和我们拥有同一个梦想的残疾儿童，完成因为特殊情况而未能实现的梦。
哈喽菲尔德的毕业季，哈喽2017
二三烟花入窗来，讶觉新春序幕开。
径向镜中辞旧我，一弹衣袖不徘徊。
左边的观众你们好吗？
右边的观众你们开心吗？
是不是很久没有见到这么机智的编辑了！
相信大家昨天一定经历了一个开心的小年
在新的一年大家有什么样的打算呢？
又有什么新的期待呢？
小年过后第1天
我们迎来了两个班级的毕业升班典礼
看着这些小人人们慢慢长大
才发觉到时间的流逝
不过就算时光荏苒,白驹过隙
菲尔德的老师都会在你们成长的关键时刻
做好合格的引导者
同时呢
你们也要去感谢自己的父母家人
感激他们的用心陪伴
新的一年
新的课程
新的期待
