孩子叛逆离家出走怎么办？怎样才能改变叛逆孩子的这类行为? 很多家长朋友都很重视关于孩子这方面的教育改变问题，那么怎样才能帮助这类孩子得到有效的转变，挽救他们的将来呢？找西安弘毅教育训练学校，帮您解忧！
离家出走的孩子，一般都由这几方面引起的想逃避惩罚、厌学逃学、早恋网恋、厌恶管教等。青少年孩子离家出走的行为除了与家庭教育不良、学校教育失误、社会负面影响有密切的关系外，孩子本人的叛逆心理是起着主导作用的。
对离家出走的孩子，家长{zh0}以一种帮助者的身份与他们对话，尽量了解和尊重他们的意见，但如果孩子是那种长时间来，软硬兼施都没有效果的叛逆孩子，那么就应当深思传统教育在这个孩子身上还是否有作用，还能否改变他，如果现实证明孩子在传统教育下没有转变的迹象，那么为了孩子将来，就应当尽早的让孩子得到具有针对性的青少年转化教育，因为太多的事例证明，如果让叛逆的孩子放纵时间越长，要改变就更难！况且家长永远也不知道叛逆的孩子，离家出走在外又会出什么事。
西安弘毅教育训练学校是专门从事对青少年心理素质教育的公益性专业机构，也是西北地区{dy}家对“网瘾、早恋、离家出走，打架斗殴、厌学逃学等行为出现偏差的”学困生“进行赏识与激励教育的一所树人学校。
老师和学生24小时在一起，同吃住，同学习，同训练，同娱乐和盯抓管查。运用心理辅导和老师的言传身教使学生改变其他以往不良的行为习惯，养成良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯，从而使他们树立好人生观，世界观，价值观，让他们学会做人，生活，学习，感恩，成为自信，自立，自强，自律的青少年。
学校采取以赏识激励教育为主的教育形式，让每位学生安全平稳地度过青春“叛逆期”。“激励成长”的教学理念认为所谓“问题学生”问题不是出在学生身上，而是出在教育方法上。
学校采取专业的培养方案：
学生入校后分为三个阶段接受教育：{dy}阶段为心理矫正期，在这个阶段里，我们采取一对一心理辅导，打开学生心结，让他们认识自我，把握自我，开发自我。第二阶段为思想转化兴趣期，在这个阶段中，我们将有针对性地培养孩子自我把控意识，学习意识，特长兴趣培养意识。第三阶段为自我发展稳定期，在这个阶段中，继续培养和巩固学生的学习能力，生活能力和社会交往能力。
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