家庭生活方式（家长在一定的社会意识指导下，所呈现的衣食住行、休息、学习、娱乐等方面的状况）对幼儿创造性的发展有着怎样的影响，如何强化其有利因素，化解其不利因素，以促进幼儿创造能力的发展，是值得我们研究的一个课题。
2000年4月，我们设计了两份调查问卷，一份为教师问卷，一份为家长问卷；5月进行了预测，后经修改，又于6月在上海随机抽取闸北、南市、浦东、南汇四个区县，每个区县抽取两所全日制幼儿园，每所幼儿园抽取1个班；由带班教师分别为每个幼儿的两份调查问卷写上相同学号，一份发给家长填写，另一份由教师自己填写。我们共发放家长问卷106份，获得有效问卷86份（大班22份，中班64份）。发放的1O6份教师问卷，全部有效。家长问卷由反映家庭生活方式的八个方面（休息、消费、饮食、购物、娱乐、学习、交往、劳动）的封闭式问题组成，每个问题有2～9个不等的答案，家长只要选择符合孩子情况的那个答案即可。教师问卷由反映幼儿创造性发展水平的五个指标（注意力、好奇心、求异性、探索性、坚持性）组成，教师据此对本班幼儿进行观察评价，选出符合幼儿基本情况的那个答案（很高、较高、一般化、较低、很低）。此后，我们还对一些家长进行了访谈。
一、研究结果与结论
统计结果表明，幼儿创造性发展水平是不同的：“很高”的幼儿有7名，占8％；“较高”的有21名，占24％：“一般化”的有41名，占48％；“较低”的有15名，占17％；“很低”的有2名，占2％。
研究结果显示，幼儿创造性发展水平与家庭生活方式有关。
1．家庭的休息方式与幼儿创造性发展水平。睡眠是休息的重要内容，睡眠方式在某种程度上反映了家庭的休息方式。调查表明，幼儿“独自睡”对幼儿创造性的发展来说，负面影响最小。家长让孩子独自睡觉，有助于其独立性的培养和创造力的发展。
2．家庭的消费方式与幼儿创造性发展水平。家庭的消费规模是其消费方式的重要组成部分。调查结果表明，对孩子的投资，并非是数额越大越好，只要合理安排，花费虽小，也能起到大作用。
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