推进“微格教室”改革,促进课程建设与信息技术有效融合,为教师自我诊断等后续提升工程奠定基础,推动思想政治理论课切实发挥主渠道作用。学校教学管理部门的评价结果显示,“微格教室”改革后,学生对课程的整体评价和认同度明显提高。
微格教室的建设开拓了学生网络学习的途径,让学习者不再受到时间、地点、教授人员的限制。
微格教室和教学互动应用服务软件、网络学习系统等有机结合,提供具备交互功能的网络协同教学模式,
微格教室还能够提供更多显著的功效,如远程互动。利用微格教室,在基于网络的情况下能够实现多方的远程互动教学,让身处异地的学生能够听同一堂课,让校领导、教师实现异地的视频会议。在当下的教育大环境下,一成不变肯定会被淘汰,微格教室要想能够走的更快更稳,只有让系统变得更加创新更加人性,才能让教学变的更加{gx}更有质量。