下面我来跟大家仔细聊一下教室中常见的问题、灯具的选择以及布灯方法，看看你家孩子的教室灯光“合格”吗？
一、常见问题及应对方法
①直接眩光
教室眩光，首先要避免直接眩光。直接眩光是由学生目视黑板方向时，照明光源直接进入视线引起。
解决方式
合理布置黑板灯。黑板是竖向布置的，表面垂直照度低、均匀度差，应设置黑板灯补光。由于黑板是造成反射眩光的主要原因之一，除了选择低反射特性材料的黑板外，黑板灯的位置也很重要。采用2套不对称配光专用黑板照明灯具，黑板照度502Lx，均匀度>0.63。
②反射眩光或者光幕反射
产生原因
除了直接眩光外，反射眩光是由光滑物体表面静反射的高亮度造成的。光幕反射是作业本身呈现的镜面反射和漫反射重叠，使作业亮度对比减弱，视觉功效降低。
解决方式
灯具长轴方向垂直黑板，布置3列，每列4套，灯具的间距满足照度均匀度要求。而且这种布置方式更容易导引学生的视线，将注意力集中到讲台区域。
③频闪效应
产生原因
目前部分学校还使用电感式镇流器的荧光灯，这种荧光灯发出的眩光会产生“频闪”现象，学生长期在这种“频闪”状态下学习很容易产生视觉疲劳，引起近视、神经紧张等不良后果，特别是当电压不稳，灯管老化时，频闪现象就更为严重。
解决方式
为了解决这个问题我们通常将电感式镇流器更换为专用的电子式镇流器，由于此种镇流器频率较高，可以有效地限制频闪现象的发生。
太朗普教室照明灯
三、 布灯方式和智能控制
同时，基于课程的活动，预设上课、投影、自习、活动四种智能模式，一键触发照明、投影仪、电动窗帘联动，提供不同教室活动下的{zj0}光环境，同时提高教学效率！
四、关于中小学教室照明的思考
最近，研读了杨杰等同志的论文《北京市某区县中小学教室照明现状的研究》（发表在《照明工程学报》2016年06期），很有感触！
1、我国教室照明现状令人堪忧
作者对北京市某区县20所中小学教室照明现状进行了实地测量和问卷调查，得出如下结论：
1）黑板照度不合格率高达77.27%，这是非常恐怖的数据；
2）黑板照度均匀度不合格率高达88.64%，近9成不合格；
3）上述1）和2）均合格的只有一间教室；
4）课桌桌面照度不合格超过三分之一，达36.36%；
5）课桌桌面照度均匀度不合格率高达70.46%；
6）上述4）和5）均合格共有11间教室，占25%。
2、对策思考
从上面结论可以看出，首都北京的中小学教室照明质量问题如此之多，偏远地区的学校更是不可想象，由此推断出我国的中小学教室照明整体令人堪忧，因此，我国有一项不光彩的全球{dy}，“我国青少年近视率居世界xx，大、中学生近视率超八成”（来自凤凰咨询 2016年6月3日）。所有说，中小学的教室照明需相关部门和单位引起高度重视！
2.1 标准
我国的教室标准基本与国际同步，现在大家主要重视设计阶段对标准的执行。但整个建筑物寿命周期内是否严格执行标准？
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标准号 |
名称 |
黑板垂直照度（lx） |
课桌桌面水平照度（lx） |
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GB50034-2013 |
建筑照明设计标准 |
500 | 300 |
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GB7793-2010 |
中小学校教室采光和照明卫生标准 |
500 | 300 |
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JGJ 16-2008 |
民用建筑电气设计规范 |
500 | 300 |
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JGJ 310-2013 |
教育建筑电气设计规范 |
按类型划分的较细 |
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CIE S 008/E-2001 |
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500 | 300 |
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IESNA-2000 |
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—— | 500 |
2.2 观念
观念上要改变。使用方（学校）更多的关注教室亮不亮的问题，其实，这只是教室照明的一个方面、一个指标。教室照明要从几个指标综合考核：照度、照度均匀度、色温、显色指数、眩光。如果是LED灯，还要关注R9、频闪等指标。因此，只关注照度是不够的！
2.3 产品
过去，教室比较多的采用荧光灯，垂直于黑板墙安装。黑板前面单独设置专用的黑板灯。随着LED技术的成熟和LED灯应用的普及，大有LED灯取代荧光灯的趋势。除了条形的LED灯管外，LED平板灯发展势头迅猛，其{zd0}的特点是对眩光控制优于传统的荧光灯。
针对实际测试的结果，黑板照明存在很大的问题，这也提醒厂家尽快研发新产品，以彻底解决这个问题。
2.4 维护
维护也是全寿命周期里的重要环节。经常会发现用LED灯管替换原有的荧光灯，本意是好的，实际效果可能干了件大坏事。照度提高了，但眩光增加了，看黑板更加困难。因此，维护也应符合标准。
教室照明检测
结束语：
今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。
