复方地芬诺酯副作用【155-1196-9383各种药】 　去国外学在国内旅xx，学习马术、高尔夫乒乓球、篮球xx？不少长在“肯砸”追逐“xx”的同时，又因为不知道是否有用而感到不踏实——“烧”教育就能捧出“xx”的孩子？ 　　月初，北京白领张洁琼花费万元让三年级的儿子参加了时长天的美国名校学夏令营。张洁琼和丈夫的月收入加起来在.万元左右，每月固定还元房，负担这笔学费用对于这个靠“死工资”生活的庭并不轻松。几天前，她在朋友圈晒出了儿子学时的照片，并配文“这是儿子经历的最远的旅行，收获了知识，开阔了视野”。 　　在张洁琼眼中，很多关于教育的认知早已被等级化，并形成了一条“鄙视链”。“如，大会觉得小孩学习马术、高尔夫乒乓球、篮球xx，去国外学在国内旅xx，念国际学校普通高中xx。” 　　正是这种对“xx”教育的追逐，成为很多长焦虑的来源。不少长在“肯砸”追逐“xx”教育的同时，又感到“不踏实”：花到位了，孩子的综素质就能提升吗？没物质能力跟随，孩子是不是就会落伍？暑生活已经接近尾声，但长们的困惑仍在持续。这些疑问的背后，有培训机构资本的炒作，也有长面对花式教育理念的不能淡定，本质上，还是对优质教育资源的渴求，对多元化教育模式的待。 　　“不甘心自孩子被别人孩子的优越感‘碾压’” 　　在即将结束的暑，和张洁琼一样，不少长的消费重点都是送孩子出国学。动辄数万元的价格，并没有浇灭长心中的热。 　　张洁琼“不甘心自孩子被别人孩子的优越感‘碾压’”。据她所知，暑开始前，儿子所在班级的很多同学都报名参加了出国学夏令营，她担心跟不上大的节奏，儿子会因为开学后和同学没有谈资而感到自卑，而老师也有可能“看人下菜碟”，“毕竟谁也不希望孩子在竞争中遭遇不公”。 　　调研数据显示，年收入万元以上的庭，希望孩子学的意愿{zg}，即使收入较少的庭，主观上也非常愿意为孩子学投资。 　　“孩子成长成才过程中的壁垒并不是只要努力就可以逾越的，很多门槛需要用金和社会资源才能跨越”，“烧教育”背后的长心理被不少学者解读为“对‘阶层固化’的焦虑”。 　　近，一篇题为《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑》的文章爆社交网络。文章中，一位月薪万的广州高管妈妈算了一笔账：儿暑去美国学，天万元；平时在需要请阿姨照顾，元；月钢琴级，每周上两节钢琴课，共元；泳班元；英语(精课)、奥数、作文科培训班元，共计.万元。 　　对此，她焦虑道：“痛苦的是，虽然花了，却因为不知道是否有用而感到不踏实；可是不花，又觉得对不起孩子，更不踏实。” 　　此前，今年的北京文科高状元在接受媒体采访时坦言，自己出生在中产庭，生活在北京这样的城市，从小视野大见得多，确实其他孩子有更好的条件。而中国校友网针对全国各省高状元的调查则显示，年~年全国共有约名高状元，其中，近五成状元的父母是教师(%)和工程师(.%)，还 　　近两成父母是公务员。 　　“想把孩子培养成‘别人的孩子’，自己先要努力成为‘别人的长’。”“虎妈”张洁琼仍在不断自我施压。她知道，她已经不可能让儿子重复自己的童年，在土堆上玩泥巴、在草丛里捉蚂蚱。 　　“好的教育不是跟随和盲从” 　　后“北漂”叶子是一名少儿美术教师，她租住在燕郊，距离地铁号线最东边的潞城站还有小时车程，而她的学生主要来自廊坊和位于北京东四环附近的某小区。 　　整个暑，她的朋友圈几乎都被长关于孩子暑生活的晒图所占领，其中，学、参加特长班的图片占据了半壁江山。 　　奔波在燕郊和北京两地，地理坐标的辗转让她更能深刻体会到不同的长在面对孩子教育问题时表现出的共同的“肯砸”以及“不淡定”。“多数长担心没有能力跟随孩子就会被淘汰，但是好的教育一定不是跟随和盲从。” 　　在和学生长接触的过程中，叶子最长听到的诉求就是“提高孩子的综素质”。不过，在她看来，并不是花到位了，综素质就能提高，眼界和见识也不是靠就能“砸”出来的，“更重要的是庭教育中的引导和价值观输出”。 　　李是叶子学生的妈妈，这个暑她并没有给孩子报名参加学夏令营或是特长班，而是引导孩子制定出了一份去青岛的旅行计划，并在月下旬带着孩子一起实现了计划。李对暑生活的定位是：让孩子自主安排时间，享受亲子时光。 　　“不管哪种教育理念，长最难得的就是坚持自己的教育理念，不纠结。”叶子说。 　　“了解身边不同阶层的人，追求内涵更广阔更丰富的理解力，既拥有对不同世界的认知能力和容心态，也拥有对不同人群的理解和体察能力，这样的孩子所拥有的自由以及可能的成就会更广阔”。上海民平和学校教师张轶超认为，长带有跟随心态的做法而会削弱孩子思维和见识的复杂，导致他们的风险能力下滑，无法真正拓展孩子的视野，锻炼孩子的心智。 　　教育成了“烧经济”，孩子成了“碎钞机”？ 　　在世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，暑生活应该从孩子的需求出发，遵循适度原则，暑生活的主导者应该是孩子，而不是培训机构。“对孩子更有意义的生活，应当是父母多花时间陪伴，这是花最少，却收获{zd0}的”。 　　他指出，值得警惕的就是，在父母一味出的过程中，孩子的诉求被忽视。这就直接导致出现“父母出越多，孩子压力越大、快越少，孩子快越少、父母越想更多出”的恶循环。久而久之，教育成了“烧经济”，孩子成了“碎钞机”。 　　“烧教育”带来的更大恶果则是人为破了基础教育所追求的起点公平。“尤其是农村孩子、底层庭、弱势学校的学生。”江苏省社科院何雨博士表示，“在这种规则下，{zd0}的受益者就是各类培训机构。” 　　复旦大学庭发展研究中心主任沈奕斐认为，暑就是为了让孩子有自主探索的时间，是锻炼孩子的探索能力、时间管理能力和运动能力的时段，每个庭应该结自身经济况和孩子的个体况，选择适孩子的生活，在培训机构的广告轰和“别人长”的压力面前，如何保持淡定才验长的智慧。 　　事实上，“烧教育”的背后固然有培训机构资本的炒作，也有长的焦虑心态，但本质上还是人们对优质教育资源的渴求，对多元化教育模式的待。